COVID-19 viruso sukeltos krizės metu viena dažniausiai iškildavusių temų – nuotolinis mokymasis. Viešoje erdvėje dalytasi patirtimi, iššūkiais ir patarimais, skirtais mokytojams, dirbantiems šioje netradicinėje mokymosi erdvėje, tačiau daug rečiau buvo keliamas klausimas apie pačius mokinius ir jų poreikius bei sunkumus. Vilniaus universiteto (VU) mokslininkai, reaguodami į naujus mūsų visuomenei kylančius iššūkius, subūrė tarpdisciplininę mokslininkų komandą ir pradėjo įgyvendinti projektą „Nuotolinis vaikų ugdymas pandemijos dėl COVID-19 metu: grėsmės bei galimybės ekosisteminiu požiūriu“.
„Projekto stiprybė yra tai, kad žiūrima iš įvairių disciplinų: iš medicinos ir klinikinės psichologijos – į vaiko fizinę ir psichikos sveikatą, iš raidos psichologijos – į skirtingo amžiaus vaikų poreikius, iš edukacinės psichologijos bei edukologijos – į vaiko mokymosi sėkmę plačiąja prasme, iš socialinių mokslų perspektyvos, socialinio darbo žvelgiama į vaiko socialinę aplinką, pagaliau net iš kriminologijos – į elektroninėje erdvėje patiriamas patyčias ir apskritai saugumą internete“, – pabrėžia projekto vadovė Psichologijos instituto profesorė dr. Roma Jusienė.
Skaityti daugiau
VU Filosofijos fakulteto psichologijos magistro studentė Miglė Marcinkevičiūtė turėjo galimybę studijų metu įgytas kompetencijas išbandyti studentų mokslinių tyrimų projekte „2016-2019 m. Lietuvoje įvykusių savižudybių psichologinės autopsijos duomenų analizė“. Vadovaujama Suicidologijos tyrimų centro mokslininkės profesorės Danutės Gailienės Miglė atliko kokybinę įvykusių savižudybių psichologinės autopsijos duomenų analizę, pasitelkiant specialią kompiuterinę kokybinių duomenų analizės programą atlas.ti.
Šis ruduo VU Filosofijos fakulteto kriminologijos bakalauro studijų programos studentams bus ypatingas – jie atliks pirmąją profesinę praktiką. Per virtualų karjeros seminarą jaunieji kriminologai susipažino su potencialiomis praktikos institucijomis ir organizacijomis, jų atliekama veikla ir sritimis, kuriose studentų indėlis būtų vertingiausias.
